让学生体验数学知识的形成过程

• 作者: 熊丰华
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 学生体验 感性经验 数学学习 数学史知识 直观形象性 数学概念 数学命题
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

数学知识，一般指数学概念、数学命题、数学方法和数学史知识四类。数学知识的形成经历了一个漫长的过程，其间包含着人们丰富的创造性的工作。学生学习数学知识，就是掌握前人的经验，进而内化为自己的知识。学生思维的具体性与直观形象性，决定了数学学习中要给他们提供充分的感性经验，使他们经历数学知识形成的过程，从而更好地掌握数学知识，获得数学素养。

作者信息

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1	熊丰华		2	0	0.0	0.0