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摘要:
对聋童来说,“阅读”是他们在接受几年的学校教育中主要发展的能力.由于聋童的词语匮乏,生活经验少,对一般的文章不能产生兴趣,语言能力发展迟缓,对文章中的语句不大了解.因而他们会渐渐地避开文字,不会去阅读文章,这就严重影响了他们将来融入社会生活、劳动、与人沟通、交流等能力.他们只有从小习得阅读方法,培养爱阅读、阅读后养成写读书笔记的习惯,他们长大以后就可以掌握资源,开拓视野,增进人与人的交往,从而肯定自我,融入社会.
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文献信息
篇名 如何培养聋童的口语阅读能力
来源期刊 黑龙江教育学院学报 学科 教育
关键词 聋童 阅读能力 兴趣 有效策略
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 88-89
页数 2页 分类号 G762
字数 1753字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.01.040
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
聋童
阅读能力
兴趣
有效策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
黑龙江教育学院学报
月刊
1001-7836
23-1143/G4
黑龙江省哈尔滨市南岗区和兴路133号
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出版文献量(篇)
13693
总下载数(次)
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