对初中数学课堂结尾的思考——基于一次专项调研

• 作者: 徐强
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂结尾 教学设计 反思
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在一次专项调研中,发现初中数学课堂结尾的设计被大多数教师轻视或忽略,课堂结尾处的拖堂、简单重复、空泛而问、任务式小结等现象普遍存在。对此,进行分析、反思,进而提出消除策略：修炼换位思考的素养,消除拖堂;高度重视收尾的功效,寻求突破,改写完备;设计有效＂支点＂,延伸、拓展学习时空,改变縏结。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐强	江苏省海门市中小学教师研修中心	33	8	1.0	2.0