用“活”教材求创新阅读写作巧结合--读写结合求创新作文探寻

• 作者: 李素华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 阅读写作 创新作文 “活” 教材 语文教学 学生阅读 语文教师
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

培养学生阅读写作能力，是语文教学的目标。过去乃至现在的语文教学，有相当一部分教师弱化了阅读教学与写作教学的沟通，割裂了两者之间的脐带，诱发了学生写作“体能”的营养不良和写作“愿望”的清心寡欲。在新课改背景下，语文教师必须辩证处理读与写的关系，在教学中将“读”和“写”两个重要环节紧密地结合起来，充分发挥读写相互促进的积极作用，使学生学有所悟、学为所用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素华		7	4	1.0	2.0