自我调节学习与学习时间分配研究

• 作者: 王春红
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我调节学习 学习时间分配 学习策略 元记忆监测与控制
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 09 学术空间
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4891字
• 语种: 中文

摘要

针对学生选择哪些材料学习、学习多久，研究者探讨了他们是如何分配学习时间的。文献综述揭示：学生经常花费较多时间学习困难项目，除非可利用的学习时间较少，或对容易项目的正确回答奖励更高。对于后者，集中学习容易项目将是一项有效的策略。但学生们并不总能作出这种有效的转移。为解释这些效应，本文引入了基于议程的调节模型，并将该模型和其他学习时间分配理论进行对比。最后讨论了学习时间分配的未来研究取向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春红	浙江师范大学教师教育学院	3	0	0.0	0.0