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自我调节学习与学习时间分配研究
自我调节学习与学习时间分配研究
作者:
王春红
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
自我调节学习
学习时间分配
学习策略
元记忆监测与控制
摘要:
针对学生选择哪些材料学习、学习多久,研究者探讨了他们是如何分配学习时间的。文献综述揭示:学生经常花费较多时间学习困难项目,除非可利用的学习时间较少,或对容易项目的正确回答奖励更高。对于后者,集中学习容易项目将是一项有效的策略。但学生们并不总能作出这种有效的转移。为解释这些效应,本文引入了基于议程的调节模型,并将该模型和其他学习时间分配理论进行对比。最后讨论了学习时间分配的未来研究取向。
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内容分析
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文献信息
篇名
自我调节学习与学习时间分配研究
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
自我调节学习
学习时间分配
学习策略
元记忆监测与控制
年,卷(期)
2014,(10)
所属期刊栏目
09 学术空间
研究方向
页码范围
12-15
页数
4页
分类号
G44
字数
4891字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王春红
浙江师范大学教师教育学院
3
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传播情况
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引文网络
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学习时间分配
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元记忆监测与控制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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