从“平面镜成像”浅谈物理实验评价的缺失

• 作者: 蒋大成
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 平面镜成像 物理实验 评价
• 年，卷（期）: hnzxwl_2014,（4）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

本文从一节《平面镜》实验展示课的两个场景对比谈起,阐述了物理实验的核心价值是培养学生的主动探究能力和学生的长远发展,而体现这种核心价值的关键点在于能否培养学生的评价和质疑习惯。纵观如今的物理实验课堂,教师往往只看重眼前有效,忽视评价和质疑习惯培养,正是这种看得见的"眼前有效"剥夺了孩子的评价和质疑习惯。

作者信息

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1	蒋大成		6	0	0.0	0.0