生长课堂：从应然到必然

• 作者: 孟晓东
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 生长 西方教育思想 应然 课堂 儿童天性 近代以来 儿童教育 陶行知
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G40-09

摘要

“生长”不仅是一个诗意的语词，而且是一个具有理论渊源的概念。近代以来，西方教育思想已经逐步形成了以卢梭、杜威为代表的教育生长论。“教育即生长”，强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。陶行知、陈鹤琴等国内学者、专家从对儿童深刻的爱出发，提出“教育应当培植生活力，使学生向上长”，强调儿童教育必须为儿童的健康成长服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟晓东	江苏省无锡市锡山区人民政府教育督导室	91	26	3.0	4.0