引导学生学会质疑

• 作者: 刘梅香
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 质疑 学会 课堂教学 课堂实效 阅读教学 组织教学 归纳整理
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

教师所“讲”与学生所“需”脱节，学生所“听”与心中所“疑”脱节，是课堂教学中常见的现象：一节课中，教师口若悬河，无的放矢；学生昏昏欲睡，不知教师所方。为了提高课堂实效，笔者坚持质疑式阅读教学，在归纳整理学生的疑问后富有针对性地组织教学，努力做到讲学生之所需，解学生之所疑。笔者主要做法如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梅香	河北唐山迁安市教育局教研室	1	0	0.0	0.0