一题多解 小中见大——在复习课上培养学生的探究能力

• 作者: 孙宏坤
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 一题多解 复习课 探究能力 学生 培养 新课程标准 横向联系 发展能力
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

怎样组织复习课才能既夯实基础，又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效？新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．”笔者在教学实践中大胆尝试在复习课上开展“一题多解、小中见大”的合作探究式复习课，效果显著．在一节《直线的方程》的复习课上，笔者通过一道很是平凡常见的小题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宏坤		10	1	1.0	1.0