发展文甫解读力，提高阅读教学有效性

• 作者: 杨晓燕 荣耀
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读力 阅读教学有效性 发展:提高
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

阅读教学要立足于文本的深层次解读，丰富阅读的准备性知识，优化学生的心理图式结构，以增长心智为目标，促成学生每一次阅读超越自己头脑的文本时获得真正的理解。作为课程资源中的关键因素——教师首要任务是发展自身文本解读能力，提高阅读教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓燕		5	6	1.0	2.0
2	荣耀		5	0	0.0	0.0