环境是隐形的教师——例谈如何通过改善班级环境提升幼儿活动质量

• 作者: 林丽
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 班级环境 活动质量 教师 隐形 布置方法 教育资源 课程管理
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园班级环境是班级课程管理的一部分，班级环境的布置对幼儿发展的影响是极其深远的。创设班级环境时，教育性、安全性、实用性等原则是不可忽视的，同时还需恰当运用各种布置方法，从而更好地发挥环境的作用，让环境真正成为隐形的教师。