基本认识、价值重估与实践转向——从微观的方法视角探究大学教学卓越之道

• 作者: 徐春华
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教学 实践转向 价值重估 微观 教学方法体系 教育发展 教育改革 历史经验
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

教育发展的历史经验表明，教育改革历来是一个充满了失败与挫折的领域，将教育研究的新发现引入课堂的努力往往需要一个艰难的调适过程，现存的教育教学方法体系对改革表现出强大的“阻抗”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐春华		18	67	5.0	8.0