创设物理情境构建高效课堂

• 作者: 卓兴旺
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理情境 高效课堂 物理教学情境 知识与能力 学习积极性 学生兴趣 灌输式教学 高中物理教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

建构主义认为，知识与能力的获得不在于他人的直接传授，而在于学习者积极主动的建构．这是对传统灌输式教学的挑战，灌输式教学忽视学生的主体地位，压抑学生的个性，不利于学生学习积极性的调动．新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生对知识的主动建构．要调动学生的积极性，情境教学是一种有效的途径．物理是高中阶段的一门必修课，创设好的物理教学情境，对激发学生兴趣，调动学生的积极性，提高教学效率起重要作用．因此，高中物理教师要深入理解新课改，结合教学内容和学生实际创设适宜的教学情境，引导学生主动获取知识，提高能力，发展智力．那么，高中物理教学中，如何创设教学情境呢？

作者信息

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1	卓兴旺		4	1	1.0	1.0