小学德育实践化策略浅探——《小学德育课程“课内向课外延伸”研究》课题成果

• 作者: 向阳
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 德育 课程 小学 道德品质 社会生活 存在形态 实践环节 实践活动
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

党的十八大明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。而目前学校德育面临“低效”的尴尬，其症结在于——在很大程度上，德育被视为知识性课程灌输，而忽视了其“实践性”的本质。德育的最终目的在于培养学生良好的道德品质，道德来源于社会生活，社会生活是实践的，因而实践是道德的发生基础，也是道德的存在形态。缺少实践环节的德育有如无源之水、无根之木，自然会造成“低效”的局面。我们开展了《小学德育课程“课内向课外延伸”研究》，组织了系列德育实践活动，引导学生作为主体积极参与，促使其通过亲身体验内化道德认知，滋养道德晴感，调适并落实道德行为。

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1	向阳		6	0	0.0	0.0