“小学生习作互评自改”的课题研究

• 作者: 马晓璇
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 科研纵横
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“小学生习作互评自改”是一个来源于教育实践的具有探索性、应用性的课题,其研究的目的是通过指导和训练学生学习互评自改习作,进而提高习作鉴赏、评改、写作水平,达到优化习作教学过程的目的.那么,小学生习作互评自改是怎样的一种模式呢?笔者通过小学生习作“互评自改”的不断研究,探索出学生自主合作探究的新学习方式,发掘习作教学的人文内涵,培养学生在习作过程中的自觉性、能动性、独立性、创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓璇		3	0	0.0	0.0