浅析课程教学与教学相长

• 作者: 方利国
• 来源期刊: 广州化工
• 学科: 教育
• 关键词: 课程教学 教学相长 主体 模型
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 190-192
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4623字
• 语种: 中文

摘要

教学相长既是教学理念，又是教学方法，它是古人对教学和认知的一种哲学思想。通过目前对教学相长认识现状的分析，结合课程教学，构建了课程教学中的教学相长模型。该模型包含5种形式的教学相长模式，囊括了目前人们对教学相长的所有认识。通过具体的教学实践，阐述了5种教学相长模式的具体应用，证明了这5种模式在课程教学中的有效性，为教学相长在新时期的应用提供了实践和理论依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方利国	华南理工大学化学与化工学院	55	384	11.0	17.0