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摘要:
伴随着初中地理新课改的实施,众多教师开启了地理课堂的改革之路,怎样的地理课堂是高效的,是学生和教师所认同的?笔者认为学生要学活知识点,要从知识学习中获得实践的能量,就要善于并乐于探究。本文就如何构建探究性的初中地理课堂展开论述,主要从三个方面进行地理探究性课堂的构建,即:以疑问引路,激发学生的问题意识;以合作铺路,激发学生的合作探究;以实践回归,激发学生的探究意识;以评价促改,激发学生的求知探索。
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文献信息
篇名 还地理一片青青草原--初中地理探究性课堂构建
来源期刊 文理导航(上旬) 学科
关键词 初中地理 探究性课堂 构建 高效 新课改
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 〖文科指导〗
研究方向 页码范围 65-65
页数 1页 分类号
字数 2287字 语种 中文
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1 张云哲 2 1 1.0 1.0
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文理导航(上旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
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5913
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