回归语文课程的本原

• 作者: 杨邦俊
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程 回归本体 优秀文化传统 教育课程 语言文字 语文教学 教材编写 教学设计
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

长期以来，人们热衷于语文课程的工具性和人文性之争，其实在喧嚣的背后，一个简单而又重要的问题遭到了忽视，那就是语文课程的本原到底是什么？说其简单，因为这是一个人人皆知的问题，说到语文课程大家都知道它是母语教育课程，是“学生学习运用祖国语言文字的课程”。说其重要，因为对这个问题的认识涉及到语文教学的方向、路径、方式和方法。以往，人们正是由于对这个问题的忽视，导致整个语文课程在教材编写、教学设计、课堂教学和学科教育方面出现了较大的偏差。“语文课程要注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统”，当前，语文课程建设亟需认清本原，回归本体，进行深层变革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨邦俊		42	26	3.0	4.0