小学古诗词主要教学模块的学段性差异

• 作者: 宋巧文
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗词 教学模块 学段性 差异
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3643字
• 语种: 中文

摘要

随着课改的不断深入，许多小学语文古诗词教学模式与策略等被探索与总结了出来。但真正科学与高效的古诗词教学不但要关注学生不同学段性差异的具体学情，还须兼顾具体教学内容，即文体属性。以古诗词教学中三个教学基本模块---识字教学、诵读感知和理解感悟作为基点，结合各学段性差异进行讨论，助于理清小学古寺词教学的脉络。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋巧文		14	4	1.0	1.0