冲突中喊“停”的艺术

• 作者: 梅洪建
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 领导力
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

师生冲突,这是一个让教师多少有些忌惮的问题,谈"冲突"色变不是奇事.但是,在笔者看来,很多冲突是可以终止的,而且还能够挖掘出积极的因素,更好地服务于教育本身.因为,任何一次隐性或显性的冲突都隐含着教育的契机. 前提是教师要明白自己的定位是什么. 一直以来,教师的定位是"为人师表",是"人类灵魂的工程师",是学生成长的"标杆"和"榜样",很少有人对此质疑.笔者以为,一个教师要尊重生命,最重要的前提是敬畏生命.因为畏,所以教师担心自己的"教导"、"指示"、"引领",可能会对孩子的生命造成伤害;因为畏,所以教师不敢轻易地对学生的成长指手画脚,也就避免了用自己的不完美去破坏孩子成长本能中的纯净、和谐.所以,畏到极致才是爱.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅洪建		8	2	1.0	1.0