计算教学应由单纯的计算转向更为深入的思考

• 作者: 牛献礼
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 7-7,8
• 页数: 2页
• 字数: 2297字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛献礼		49	14	2.0	3.0