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摘要:
本文以诱思探究教学论为基础,结合高中物理教学特点,以学生为主体,以诱思探究为主线,以质疑、讨论、释疑为主要组织形式,以"以导达思"为学案编写的指导思想,构建高中物理"诱思导学"教学模式的基本结构与操作程序。
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物理核心素养
高中物理
诱思探究教学
学导模式在高中物理教学中有效应用的策略
学导模式
高中物理
有效应用
导学案的高中物理教学模式的研究
导学案
高中物理
教学模式
问题导学在高中物理教学中的渗透实施
问题导学
高中物理教学
渗透实施
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高中物理“诱思导学”教学模式的研究
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 诱思导学 教学模式
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-3
页数 3页 分类号 G633.7
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作者信息
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1 张颖 16 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
诱思导学
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
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45
总被引数(次)
2716
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