在知识应用的过程中提升学生的化学素养——基于STSE教育的“酸和碱的性质”复习课教学设计

• 作者: 张冠云
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: STSE教育 化学素养 引导学生 知识点 教学设计 性质 应用 复习课
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

一、教学背景分析 1.学习内容及课标分析。 ＂酸和碱的性质＂因其知识点多、知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点。而这部分知识与科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）之间的相互关系甚为紧密,倘若能从渗透STSE教育,即酸和碱在生产、生活实际及实验室应用的视角呈现问题,引导学生初步认识化学与科学、技术、社会、环境的关系,逐步树立科学发展观,领悟科学探究的方法,增强对自然和社会的责任感,使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能作出更理智、更科学的思考和判断，就能切实提高学生的化学素养。

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1	张冠云		3	1	1.0	1.0