高校改革中学生评教的误区

• 作者: 陆德阳
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 教师教学 误区 改革 高校 教学质量 人事管理 主观性因素
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G472.3

摘要

重思学生评教的目的学生评教由于涉及到很多主观性因素，其客观性经常大打折扣。学生评教的目的是什么？从国外引进之初，学生评教意在征询学生对教师教学的看法和意见，反馈给教师，敦促教师总结经验、改进教学工作，同时也促进学校领导加强对教师队伍的管理和建设，最终达到提高教学质量的目的。但是，在尝试、发展、完善的过程中，学生评教成为对教师教学的评价，其结果等同于教师教学的质量和效果，是对教师教学优劣的一纸“审判书”，它作为教师的奖惩人事管理衡量标准。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆德阳	上海交通大学国际教育学院	17	57	4.0	6.0