浅谈语文阅读教学中的人文性

• 作者: 陈红林
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 语文 阅读教学 人文性
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 读 者
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 字数: 3723字
• 语种: 中文

摘要

语文是一门飞扬着作者灵性，饱含着浓郁人文特色的学科。每一篇课文都是作者主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现，无不积淀着丰富的文化内涵与人文精神。培养学生人文精神是语文教学的重要任务。《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性，是语文课程的基本特点。”和以往的教学大纲不同的是，新课程标准在确定语文学科为工具性的同时，首次强调了语文学科的人文性。倡导人文性，意味着语文教学必须突出对学生的人文关怀，体现对学生个性的尊重，培养学生的人文精神。阅读是语文课程最重要的组成部分，在语文教学中有着重要的地位，具有传授知识、培养语文能力、进行思想教育、培养审美情趣等功能，也是实施人文教育的重要途径。我们在阅读教学中要体现工具性与人文性的统一，以全面提高学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红林		2	1	1.0	1.0