“用实验探究复分解反应的条件”的三个设问

• 作者: 田长明
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂在线
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

2013年5月28日,苏州市吴中区在木渎实验中学进行了初中化学教师优质课评比,课题是“用实验探究复分解反应的条件”,共有12名教师参加了这次比赛.因为比赛处于各校已经结束新课,正进行总复习的阶段,因此这个课题给比赛带来了一定的难度. 在比赛过程中笔者找到了一些亮点,同时也发现了一些问题,就这次比赛笔者想谈三个问题. 一、如何准确把握课题要求 从课题的字面上看,关键词有两个,一是“探究实验”,二是“复分解反应的条件”.因此教师在进行教学设计时应该把探究复分解反应的条件作为教学重点.但在比赛过程中,部分教师没有很好地把握课题的要求,把探究课上成了复习课.主要有以下两个误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田长明	苏州市吴中区教育局教研室	27	24	2.0	3.0