让数感在智趣中自主生成--以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例

• 作者: 王正义
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 老师 数学课程标准 引导学生 自主 智趣 数量关系 数学学习过程
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2014,（7）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识……数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”数感在几个核心概念中排在第一位，可见让学生在数学学习过程中建立数感尤为重要。不久前听了特级教师吴汝萍老师执教的《认识整万数》一课，感触颇多，整节课注重引导学生通过观察、体验、操作、解决问题等丰富的活动充分感受数的意义及作用，与“数”交朋友，让学生有效地建立起了数感。

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