语文对话教学中“无文本”倾向的原因及对策

• 作者: 成亮
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文对话教学 文本 原因 教学实践 独白式教学 北京大学 大学教授 教育领域
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

美国坦普尔大学教授列奥纳德·斯维德勒在北京大学的演讲中提出：人类已经进入到了对话时代。对话的力量被引入到社会的各个领域，其中对话教学就是对话精神在教育领域的积极回应。对话教学这一新型教学形态，很快从传统的独白式教学中脱颖而出，成为人们关注和研究的焦点。然而，随着对话教学的备受瞩目，它在教学实践中暴露出的一系列问题也引起了越来越多专家同行的重视。对话教学的基础在于师生与文本之间的对话，但在教学实践中，我们常发现“无文本”的对话教学。出现此种倾向，有对话前提的丧失、对话目标的迷失、对话主体的缺失等原因。认真分析其存在的病因，并对症下药，方可还对话教学以本来面目。在此，我们仅就对话教学中的无文本现象具体表现及其解决策略展开研究。

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