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摘要:
言辞语境,是指由上下文构成的一种语言系统。我们都知道,阅读的对象是文本的语言,而语言必须依赖于特定的语境。因此语文教师在进行阅读教学前,通常会做这样一件事情--文本分析。主要从两个方面进行:一是语言意义,就是分析语言本身的词典意义、形式意义等;二是情境语义,就是在语境中的意义,也就是言外之意、文化语义等。一旦触摸到情境语义,语言意义就指向了人对文本的能动反映。
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文献信息
篇名 把『语境』注入『语用』
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 文学
关键词 言辞语境 语言系统 语用 文本分析 语言意义 文化语义 阅读教学 语文教师
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 70-70
页数 1页 分类号 H059
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 陆莉 9 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
言辞语境
语言系统
语用
文本分析
语言意义
文化语义
阅读教学
语文教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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