C语言教学中“为用而学,交叉复现”分组讨论模式的探索

• 作者: 沈程鹏
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 工学
• 关键词: 高职 C语言 为用而学 交叉复现 教学改革 分组讨论
• 年，卷（期）: 2014,（4X）
• 页码范围: 2796-2798
• 页数: 3页
• 分类号: TP312.1

摘要

C语言程序设计课程是高职计算机类专业的核心基础课,传统的教学注重严谨逻辑框架下的语法研究,但对于高职院校的学生来说,兴趣点是其学习的内在动力。该文从另一个角度出发,注重为用而学,并让知识点在实践中以交叉复现的方式不断得到深化,让学生在学习中形成属于自己的知识体系,并用于进一步的实践。形式上注重团队讨论,在教师的引导下,目标清晰地完成各种规定的项目化内容,并撰写学习心得。实际证明基于这种模式的教学效果良好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈程鹏	广州华商职业学院信息工程系	4	4	1.0	2.0