优化课堂评价 构建高效课堂

• 作者: 黄春晓
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 高效课堂 优化 课堂教学评价 义务教育阶段 终结性评价 学习能力 传统教学
• 年，卷（期）: fjjxyj_2014,（11）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、课堂教学评价现状 学生的智力是多层次各具特色的，其学习能力是多种智力综合作用的结果。传统教学中以考试得分为主要标准的终结性评价过分强调选拔，忽视了义务教育阶段生物学科的特点，以及学生在成长过程中综合素质的不断提升与发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄春晓		2	2	1.0	1.0