高中语文同课异构教学实践及其反思

• 作者: 罗春玲
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 语文课堂 教学反思
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 学科视角
• 页码范围: 46-47,84
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2821字
• 语种: 中文

摘要

“同课异构”是一种新型的，旨在促进教师专业发展、创建高效课堂而提出的教研模式。它通过比较研究的方法，为教师的教学实践提供参考，主张形成师生间多维度、多途径的教学交往活动，建立民主、平等、和谐、信任的师生关系。这种模式能够促进学生个性化发展，使学生真正成为课堂的主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗春玲		1	2	1.0	1.0