论西方课程理论中的人性关注度

• 作者: 易鹏 朱平 赵强
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 人性 课程 理论流派
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 4724字
• 语种: 中文

摘要

在西方课程理论发展的过程中，各理论流派对“人性”的关注度各有不同。从古典理性主义到后现代主义，通过梳理西方课程理论的发展史，可发现“人性”作为红线隐含其中。人性作为课程的中心，在发展中经历了与神学、科学、社会的多次斗争，三起三落，最终向着多元化的“人性”折中与回归，这也成为课程理论发展的趋势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱平	广西大学教育学院	40	91	5.0	7.0
2	赵强		2	2	1.0	1.0
3	易鹏	广西大学教育学院	9	7	1.0	1.0