选课走班，学生怎么“选”？

• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 教学组织形式 课程内容 课程模块 课表 可选择 北京市 教室
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

与多样、可选择的课程内容相对应，北京市十一学校实施了选课走班的教学组织形式，包含两个主要内容。一、选课。选课包括两层含义：第一，选择适合自己的课程模块；第二，选择适合自己的学习时段。二、走班上课通过选课，每位学生形成了自己的课表。不同的学生，拥有不同的需求和选择，从而形成了不同的课表。原来意义上的一个班的学生按照一张课表上课的情况就不存在了，于是，每位学生只能按照自己的课表安排，到相应的教室上课，这就形战了走班上课。而老师们，则在各自固定的教室里等待学生来上课。