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分数意义教学的整体设计——“整体把握”理念下的系列活动设计
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摘要：
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"分数的意义"教学设计
创设情境
动手操作
拓展新知
小学英语单元教学的整体把握
英语教学
单元教学
整体把握
基于小学英语单元整体设计下的备课新思路
单元整体设计
备课
小学英语
整体把握文本提升语文素养
整体把握
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期刊影响力
小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
20
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