基于问题解决及评价的电子技术教学设计

• 作者: 吴显金
• 来源期刊: 自动化与仪器仪表
• 学科: 工学
• 关键词: 电子技术教学 问题提出 问题解决 结果评价 教学质量
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 控制系统设计
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: TN70
• 字数: 3508字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9227.2014.06.0092

摘要

基于基克的问题解决认知模式，提出在电子技术教学中将教学内容设计成问题提出、问题解决、结果评价三个教学环节。这种教学设计不仅符合学生对事物的认知过程，能够提高学生学习兴趣，还可以培养学生养成科学的思维方法及解决问题的能力，从而达到提高教学质量的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴显金	中南大学信息科学与工程学院	11	25	3.0	4.0