区域探究型课程中“学习任务单”的设计与实践——以“社会实践阅读”课程为例

• 作者: 娄卫东
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 社会实践活动 探究型课程 阅读 学习任务 设计 独立思考能力 传统教学模式 创新精神
• 年，卷（期）: xdjxb_2014,（7）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

“社会实践阅读”是长宁区2010年设计的区域初中探究型课程。根据《长宁区教育发展中长期纲要》的精神，“社会实践阅读”课程力求体现科学的质量观，将德育、智育、体育、美育等有机统一，关注学生的综合素质，注重培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生的可持续发展。它为学生提供广泛接触社会的各种机会，以帮助学生在社会实践活动中获得生动、直接的人生体验；它致力于改变传统教学模式中学生被动接受教师知识传输的方式，帮助和指导学生在社会实践活动中，形成对知识技能的主动探求，帮助学生养成关心国家命运、社会问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会的责任意识。

作者信息

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1	娄卫东		1	0	0.0	0.0