导学：让学习真正发生——江苏省扬州市文津中学的课堂改革：课堂导学的“文津”定位及内涵

• 作者: 王军文
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂导学 扬州市 江苏省 课堂改革 中学 教学成果奖 内涵 学习
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

江苏省扬州市文津中学原本是一所普通的城市初中，源于改变自身发展困境的追求，基于对课堂变革本真的草根理解。该校坚持学生立场，始终不渝地致力于课堂导学的探索与实践，经过十年的努力，实现了由薄弱学校到优质学校、品牌学校的跨越式发展，连续九年获得扬州市直学校教育教学综合考评一等奖，其课改积淀的成果——“四导四学课堂教学”（以下简称“课堂导学”）模式先后获得扬州市首届基础教育教学成果奖一等奖、江苏省教学成果奖特等奖（基础教育类）。

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1	王军文		8	0	0.0	0.0