破译“箱”:使学生乐写作文的秘诀

• 作者: 潘建萍
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

研究一些优秀教师的作文指导课,我们发现:在他们的课堂上,学生特乐意写作文,常见的“怕作文”现象荡然无存.秘诀在哪里呢?我们可以从一些成功的课例中得到启发. [课例一]上课了,薛法根老师先在黑板上写了几个字:“其实,我不想____”问学生现在不想做什么事?一语激起千层浪,学生打开了心中的话匣子.有的说,其实我不想剪头发;有的说,其实我不想上补习课;有的说,其实我不想做作业……这个特别的问题引发了学生的兴趣,显然触动了他们的真实情感.这样的开端很自然地就在老师和学生间达成了一种情感的交流.接着话题,薛老师讲了一段自己的真实故事“其实,我不想当家长”,不留痕迹的下水作文为后续的学生写作做了很好的心理准备和情感铺垫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘建萍		12	2	1.0	1.0