“知人论世”在文本阅读中的运用

• 作者: 刘琦
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “知人论世” 文本阅读 传统教学方法 引导学生 语文教师 时代语境 西方叙事学 结构主义
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

受西方叙事学与结构主义等理论的影响，有些语文教师在阅读教学中，过度关注文本本身，无视“以意逆志、知人论世”等传统教学方法；与之相反，另一些教师虽然习惯性地运用“知人论世”，却存在程式化、泛浮化等趋向。笔者以为：知人论世，“人”应包含作者、读者；“世”，不仅要着眼作者所处特定的历史情境，也要着眼当下时代语境。因此，知人论世，既要联系作者与时代背景，指领学生读懂文本的真实意蕴，又要适时观照时代流变中其人其文的评介，引导学生感悟文本的深刻含蕴，还要结合当下语境，鼓励学生从文本中读出新意。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘琦		9	3	1.0	1.0