数学课堂合理利用生成性资源的技巧

• 作者: 操斌
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 旁枝末节 自我反省 思维过程 教学实施过程 课堂知识 课堂教学设计 生生互动 解题方法 解题步骤 直接开平方法
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

注重课堂生成性资源的利用是发挥学生主动性、创造性的重要手段,它体现了教师对所教学课堂知识所掌握的深度和广度,也反映了教师对课堂中出现的各种情况灵活处理的能力.为此,教师要重视课前的备课,要对课堂中可能生成的问题作尽可能多的预设;要在课堂中善于解放学生的思维,并及时引导学生比较和总结提高;要善于抓住学生思维过程中的问题,促进学生自我反省;要努力把握生成资源的方向,避免在旁枝末节上纠缠不清.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	操斌		5	0	0.0	0.0