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巧设学习情境 引导物理探究
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摘要：
课堂的构建需要物理老师积极开动脑筋,发挥自己的智慧,站在课堂主导者的高度进行课程改革的设计,驾驭课堂,调动学生学习的积极性.教学过程中,教师创设有效的教学情境,激发学生学习的需要,是构建高效课堂的重要途径之一.教师要结合学生学习的特点,通过对教材的精心处理,巧设物理情境,积极引导学生在情境中产生问题意识,引导学生进行学习探究,最终实现三维教学目标,提高学生学习的能力.
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文献信息
| 篇名 | 巧设学习情境 引导物理探究 | ||
| 来源期刊 | 理科考试研究：高中版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学习情境 引导学生 物理老师 驾驭课堂 三维教学目标 课程改革 教学过程 教学情境 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 51-51 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G62 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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学习情境
引导学生
物理老师
驾驭课堂
三维教学目标
课程改革
教学过程
教学情境
研究起点
研究来源
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期刊影响力
理科考试研究
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1008-4126
CN：
23-1365/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号：
14-219 14-233
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
10518
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4688
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