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"以读代讲,古文新读"的课堂模式的作用和意义
以读代讲
古文新读
课堂模式
作用意义
"以读代讲"小学语文教学策略
以读代讲
小学语文
教学策略
小学语文阅读课中如何运用“以读代讲”法
语文阅读课
小学
语文教学
潜移默化
教学体会
内隐性
满堂灌
教师
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “以读代讲”课堂的有声时代
来源期刊 教育:教学科研(下旬) 学科 工学
关键词 课堂 声时 教学模式 引导方法 郑州市 阅读 读书
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 78
页数 1页 分类号 TP274.53
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王小翠 河南省郑州市上街区中心路小学 3 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
节点文献
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂
声时
教学模式
引导方法
郑州市
阅读
读书
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育:教学科研(下旬)
其它
1673-2413
出版文献量(篇)
4366
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3
总被引数(次)
0
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