精选教学内容,优化教学策略——小学语文阅读教学的实践与思考

• 作者: 周雨明
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 精选教学内容 小学语文阅读 课文内容 分析式 学习过程 言语表达 最近发展区 合理取舍 主要意思
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（9）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

当下,语文教学的理念层出不穷,教学的花样不断翻新,教学的口号此起彼伏,但是,不管把语文装扮得如何花枝招展,令人眼花缭乱,回到具体的教学实践,回到每天活生生的语文课堂,都得老老实实地想清楚这样三个问题：为什么教？教什么？怎样教？但一篇课文到底教什么和怎么教很多时候还是一笔糊涂账,在实践中仍然普遍存在以下几个误区：1.教学方式单一。不管教什么课文,基本都是采用内容分析式的教学,普遍还停留在对课文内容理解的层面,一味进行内容的感悟,很少从写法和语言表达上去关注文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周雨明	溧阳市教育局教研室	9	5	2.0	2.0