教育政策监测与评估实施步骤研究——以免费师范生政策为例

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 评估指标 教育政策 免费师范生 监测 政策干预 起步阶段 能力准备 思维逻辑
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G520

摘要

引言（1）我国教育政策监测与评估尚处于起步阶段，相关的意识与能力准备都明显不足；（2）按照监测与评估指标设计的思维逻辑，首先需要明确结果目标，将目标转换为结果指标，并进一步凝练成关键指标；（3）实施监测是一个动态过程，需要搜集从起点到终点的政策干预带来的变化信息；（4）基于监测与评估内涵的不同，“实施评估”理应作为单独环节，以找出政策干预与政策变化之间的相关度；（5）监测与评估结果的报告与使用是监测与评估的外在呈现方式。