追寻作文教学的本真

• 作者: 袁海侠
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 语言运用能力 本真 中学语文教学 文学艺术修养 审题立意 认识能力 审美能力
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分，作文不仅能反映一个学生语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养等综合素质。但是现实是大多数学生的作文长期处于“辞藻平淡，缺乏内涵；思路狭窄，内容单一；立意肤浅，缺乏灵气；人云亦云，缺乏新意”等境地，究其原因一方面是老师过于功利化的教学，专注于布局谋篇、作文素材、文章体例等僵化的作文指导，另一方面是学生认知能力差、社会阅历浅、思想浅薄、语言匮乏、知识面狭窄，在写作中急功近利，往往审题立意都不过关。针对这种现状，在作文教学中，我们不妨放平心态、寻找作文教学的源头活水，稳固作文教学的根基，也许会达到“众里寻他”的效果。

作者信息

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1	袁海侠		6	0	0.0	0.0