发现式学习

• 作者: 龚思莹
• 来源期刊: 为了孩子：3-7岁（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 发现式学习 美国哈佛大学 解释世界 直觉思维 学习需要 内在动机 记忆过程 孩子
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

美国哈佛大学的心理学教授罗杰斯·布鲁纳指出：“儿童都有自己观察世界和解释世界的独特方式。”他主张让孩子主动地去发现知识，而不是被动地接受知识。发现式学习有四个特点：一是强调学习的过程，而不是学习的结果；二是直觉思维，发现式学习需要孩子运用丰富的想象力；三是内在动机，也就是学习要建立在孩子感兴趣的基础上，才能充分调动孩子学习的积极性；四是记得更牢，孩子的记忆过程是一个解决问题的过程，孩子自己发现的知识才是真正属于他自己的东西。