教材整合：为学生学习选好起跳板

• 作者: 李光宇
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习理论 起跳板 信息加工过程 一杯水 传声 最近发展区 认知发展规律 教学思维 物理学科 认知结构
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3

摘要

学习是信息加工过程,是复杂的思维活动。教科书对于学习来说,是手段、是工具。因而灵活地、创造性地运用教材、重新整合教材进行教学至关重要。本文拟以＂声音的产生与传播＂为例,谈一些自己的粗浅见解。一、整合教材,开掘思维深度苏科版物理教材在探究声音的产生原因时,采用的步骤如下：试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水,怎样使它们发出声音？比比看,谁的方法多？谁的方法与众不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李光宇		6	3	1.0	1.0