“加法运算律”教学研究报告

• 作者: 何亩文 李慧玲
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 运算律 教学研究 加法交换律 加法结合律 数学教学 教学尝试 直观感受 课时量 课堂模式 数学语言
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G633.603

摘要

一、问题 运算律的教学一直是小学阶段＂数运算＂领域的重点和难点,这主要出于以下几方面的考虑。其一,运算律的使用常常能使计算简便,这是很多孩子对于运算律的最直观感受。其二,运算律,顾名思义,数运算中的规律,规律的探索、理解与运用本身就是数学教学的重要目标。其三,对运算律的探索与发现的过程有利于发展学生对数运算的意义的理解。比如,在整数范围内理解乘法的分配律,便可以加深对乘法意义的理解：101×8表示的是101个8相加的和,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何亩文		32	8	1.0	2.0
2	李慧玲		7	0	0.0	0.0