应用性本科院校大学英语教师课堂角色研究

• 作者: 周圆
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 教师课堂角色 差异 启示
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3674字
• 语种: 中文

摘要

该文采用问卷调查与访谈相结合的方法，探讨应用性本科院校大学英语教师课堂角色。研究结果表明：1）学生最期待教师扮演的三个课堂角色是：朋友、激发者和创造者，最不期待的三个角色是：督促者、评价者、组织者；2）三个层次班级的学生在引导者、激发者两个课堂角色期待中有显著差异；3）在朋友、创造者和传授者三个角色上学生的期待与教师的实际做法存在显著差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周圆	海南大学应用科技学院	3	2	1.0	1.0